我们习惯于每天双手飞快地掠过键盘敲出一个个汉字。但有一天，我们却突然提笔忘字，突然发现手写出来的汉字竟然如此不中看。你可曾想过，这意味着什么？
　　这些方块汉字代表着什么？难道在当今这样一个节奏越来越快的信息时代里，书写真的离我们很遥远了吗？汉字真的变得冰冷了吗?
　　汉字承载着我们民族的历史、文化与气质，它是五千年中华文明最直接的传承者。手写汉字，就个体而言，更是直接体现着个人的才情性格、传递着个人的思想情感，使他人读后如见其人，心生温暖。堪忧的是现实,欣慰的是情感。
　　汉字承载着历史记忆。书写汉字是感受中华文明和艺术精神的通道。但是,我们在焦虑:决不能放弃书法这门艺术的文化情感,能否改变“全民汉字书写水平在下降”的事实。
汉字书写下滑的原因


　　汉字书写在20世纪急速滑向低谷,分析起来,缘由种种。最直接的原因是物质文明发达之后,导致两波“换笔潮”,悄悄改变了我们的书写传统。
　　第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。20世纪50年代普及国民教育,“硬笔”也普及开来。这波换笔,虽然笔已变种,但终究还是笔,汉字还要一笔一笔写出来,“书写”传统犹在。
　　第二波换笔发生在上世纪90年代,起初是计算机普及,继而网络覆盖,以往日常笔写之事被计算机取代。这一次以“机”换“笔”,连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的“敲”,鼠标上的“点”,字库里的汉字就蹦出来,省心又省力。
　　当我们欣然陶醉于科学技术之赐时,蓦然回首,才发现我们的书写能力正在退化,我们日常生活中与传统文化联系的纽带正在断裂。三千多年的汉字书写,现在也成了“文化乡愁”。
汉字书写与中国文化



　　重视汉字书写训练,是中国几千年的教育传统,向来是从蒙学开始。西周学童的教育,分为“礼、乐、射、御、书、数”六科,称为“六艺”,这些科目,与今天德智体美全面发展的教育目标正相吻合。其中“书”这一科,包括汉字书写训练。此后,不论官学、私学,汉字书写是不可或缺的基础科目,一直延续到20世纪。
　　古代的课吏、科举制度,曾对汉字书写教育、书法繁荣发挥了重要的引导作用,1905年清朝取消科举制度,书写汉字主要依靠学校传薪续火。
　　汉字书写,首先是学,在老师、家长指导下学。照着字帖练习书写,古人称为“临帖”,现在叫“练字”。练字是学生的每日功课,古人称为“日课”,一本字帖需反复练习,这也是“学而时习之”的学。
　　在练字的过程中,学会使用毛笔,学会书写技巧,学会处理笔画结构之间各种组合关系,把字写得端正美观,笔画有力感,达到指挥如意的程度。这样的能力,古人称为“童子功”、“基本功”。古代很多大书家是以“功夫”著称,汉朝的“草圣”张芝,临池学书,池水尽墨;隋代书家智永,登楼不下,学书四十余年。
　　练字是一种手、眼、脑三者协调配合的学习活动,智力(设法把字写好)、观察力(细心比照字帖,发现自己的失误)、意志力(坚持“日课”),都可得到训练。
　　现代科学研究表明,练字时左右脑并用,所以,练字也是“练脑”,可以增强记忆力、提高逻辑思维、形象思维能力、提高审美水平等等。
　　汉字的结构形态很复杂,而且许多汉字是一字多体(篆隶草行楷),要想把字写好,必须专心,必须细致。无形之中,培养了做事追求完美的态度,培养了认真的习惯。
　　正如郭沫若1962年8月为《人民教育》题词所说的那样:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
汉字书写与中国美学


　　自古以来,中国读书人的审美训练始于练字,也是基本的、常规的审美训练。那些字帖都是传递美感的书法经典。练字就是审美训练。日积月累,潜隐默化,渐渐能感悟到书法中典雅、遒劲、雄浑、飘逸、清秀等等不同风格的美。
　　人民以基本的美学,如果不懂得中国书法及其艺术灵感,就无法谈论中国的艺术,通过书法,中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力,这样,书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语,我们可以把这些术语所代表的观念看作是中华民族美学观念的基础, 在书法上,也许只有在书法上,我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”
　　现在许多高等院校开设书法专业,本科、硕士、博士一应俱全,书法已见振兴的端倪。但是,如果不能接上中、小学习字教育的“地气”,提高全民的汉字书写水平只能是良好的愿望。
　　拯救汉字书写,最切实际的可行路径是从基础教育入手。小学应设立毛笔写字课,中学、大学也要有相应的课程和要求,如书法篆刻、硬笔书法等等。教师和家长都要把书写作为对学生的一个要求。
　　一代代少年儿童在基础教育阶段受到训练之后,就会影响他们一生对书写审美的追求。推而广之,也就成为一种社会风气，不再只是学校里的课程而与国人的日常审美紧密相连。
汉字书写的普及程度,直接关系到中国书法艺术乃至中华文化未来的命运。


淄博麒羽书画艺术学校是著名书法教育家、张店区书法家协会副主席阎麒羽先生于1995年创办的，是培养优秀书画艺术人才的摇篮。阎麒羽先生积四十余年的实践经验总结出一套独特的《SOY书法教学法》，取得了显著成效。办学二十多年来，共有五千多人次在全国、省、市、区各种展览中获奖，许多同学考取高等院校书法专业。阎麒羽老师也被授予“全国书法教育名师”称号。
　　《SOY书法教学法》主要突出以下特色：
　　一、课程设置，丰富多彩。除楷书、隶书、行书、草书、篆书、篆刻基本技法外，还开设中国书法史、书法美学、文字学、书法创作及欣赏、优秀古诗词、国学经典等，全方位地培养高层次的书法艺术人才。
　　二、学制安排，科学合理。采取每周学习半天，常年学习的方法，使学生从笔墨技法到欣赏创作得到较系统地培训，并有较充分的消化吸收时间，循序渐进地提高书法水平。
　　三、控制人数，提高质量。每班不超过15人。书法比较抽象，需要极高的悟性，老师能否逐个耐心辅导非常重要。如果人数过多，质量难以保证。
　　四、基本技法，严格训练。笔墨技法是书法的基础，能否练好基本功，决定着今后的书法成就。因此，重视基本笔法的训练，然后按照偏旁部首和结构规律进行系统科学地训练。
　　五、多种形式，培养兴趣。兴趣是好的老师，但是书法的兴趣需要后天培养。我们采取多种形式培养学生的兴趣，一是开设笔墨技法以外的书法常识、优秀诗词、书法欣赏、书家轶事、古文字学等课程，丰富学识，开阔眼界。二是每年参加全国书法考级，促进书法水平的不断提高。三是经常组织参加现场书法比赛、走进社区、商场义务写春联送祝福等活动。

《淄博麒羽书画艺术学校》以弘扬书法艺术、培育书法人才为宗旨，常年举办少儿、成人书法培训班。
　 开设篆书、隶书、楷书、行书、草书、篆刻基本技法、中国书法史、书法美学、文字学、书法欣赏与创作等课程。　　
　 为确保教学质量，采取小班制。

淄博麒羽书画艺术学校 每周学半天
少儿书法班 ： 周六、周日： 上午9:00---11:30 下午：2:30---5:00
成人书法班 ：
周一晚7:00---9:00 人民西路凯瑞碧园院内
周三晚7:00---9:00 人民西路凯瑞碧园院内
周五晚7:00---9:00 人民西路凯瑞碧园院内
周六上午9:00---11:00 人民西路凯瑞碧园院内
周日晚7:00---9:00 西五路与万杰路口北百米
周日上午9:00---11:00 人民西路凯瑞碧园院内

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